Disciplina:
Prática pedagógica em História II
CÉSAR DA SILVA, PAULO, Acadêmico de História
pela UNISA Universidade Santo Amaro, Polo IDETE, Tauá-Ce.
É
importante ao tratarmos de métodos avaliativos e competências termos em mente,
o arcaísmo que permeia a educação brasileira, fruto da influência educacional positivista.
A
educação brasileira ao longo do tempo utilizou e utiliza-se do método
avaliativo por meio de prova escrita, que em suma, não fornece uma gama de
proposições suficiente para que o aluno seja avaliado de forma plural. Este
método acaba por privilegiar uma minoria em detrimento ao todo, outros fatores
são importantes no processo avaliativo. Estes novos conceitos fazem-se
necessários, à diversificação dos processos e a quebra de tabus é
imprescindível para que as nuances educacionais possam abarcar de forma
homogênea e os resultados possam ser equilibrados.
A
base Nacional comum curricular - BNCC neste aspecto oferece subsídios que
contribuem e fornecem o caminho aos educadores no processo de desenvolvimento
das competências pedagógicas, trazendo uma perspectiva plural aos discentes,
contemplando não apenas suas habilidades cognitivas, mas suas condições sócioculturais.
Com
isto, as sequências didáticas, assumem um papel fundamental nesta construção.
As diversificações dos métodos avaliativos são importantes no processo
educacional, suas várias perspectivas de aprendizado torna a evolução
educacional eficiente e as possibilidades de melhora no desempenho
perceptíveis, pois há dentro do desenvolvimento a possibilidade de correção do
ensino-aprendizagem.
O
saber é um processo que envolve labor contínuo, assim, o dinamismo, a percepção
e a criatividade do professor é fundamental neste processo de desenvolvimento
do ensino-aprendizagem. Aplicando ao mesmo os mecanismos necessários para
atingir as metas traçadas dentro das instituições educacionais através do Plano
Político-Pedagógico - PPP.
Referências:
Brauna, Diogo PRÁTICA PEDAGÓGICA EM HISTÓRIA II. Apostila de estudo. O
PLANEJAMENTO ESCOLAR; UNISA. P. 1; 10
Brauna, Diogo PRÁTICA PEDAGÓGICA EM HISTÓRIA II. Apostila de estudo. AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM; UNISA. P. 1; 10
Nenhum comentário:
Postar um comentário